我的双手被缚

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人工流产是受羞辱一句话:一个想法和医疗程序是与情绪和政治困难包围。它没有谈到,在健康课,这是不可能的。 

性健康 - 一个有争议的话题 - 在公立学校教授的任何课程,都需要自己的地方管治委员会的惟一主题。安阿伯的董事会是性健康教育咨询委员会(sheac)。他们的目的是解释关于必须教什么内容国家的法律,该内容必须学习,哪些内容不能由教师来解决的方式。

法律文件,“的法律义务和最佳实践的总结“,其中概述了关于在安性教育乔木公立学校的法律,规定,“临床流产不能被认为是计划生育的方法,也不能流产讲授生殖健康的方法。 “生殖健康”是指个人的福祉,涉及生殖系统和其生理,心理和内分泌功能“。

健康类应该教育学生,但健康教师不准聊生流产。不仅能流产不教的东西会影响一个人的情绪健康,但是,如果一个健康的老师都对学生指堕胎诊所,整个学校disctrict将丧失其国家拨款的5%。

“这太可怕了,说:”贝基布伦特,社区卫生服务健康教师。 “我认为这是硬连接到我帮助的人,我不觉得有教育的任何伤害。”

尽管安阿伯卫生老师不能谈论流产,它不是那么糟糕,因为它可能是:俄克拉荷马如下立法称为未出生的孩子的行为,其中规定,学生必须“明确和一贯的人性[教]认为堕胎杀死一个活生生的人。”截至2016年,只有三个美洲国家教堕胎以下意外怀孕的可能选项。

在密歇根州,禁欲强调从怀孕的唯一百分之百有效的保护,并在全国各地的许多地方,是主要的或唯一的形成在高中任教计划生育。

由疾病预防控制中心做了2012荟萃分析表明只有等到marraige(aoum)教育造成的性活动频率下降,但增加了青少年之间妊娠禁欲;禁欲教育只有不防止怀孕的话 - 它使性生活的青少年更不安全。 

禁欲的审查从黛布拉·豪瑟只有教育计划“5年禁欲,直到婚姻教育:评估影响 表明暴露于禁欲教育只有十几岁只是有尽可能多的性别,他们只是不太可能使用避孕药。 

青少年健康杂志写了一个报告,总结单纯禁欲教育的影响:“性教育的目标是提高对性健康的成年人,”杂志说。 “健康发展的需要关于性和关系决策的完整信息,公开,诚实的对话,和支持。性教育的这一设想是直接由aoum思想矛盾“。

研究表明,一次又一次对某些行为缺乏教育并不能阻止青少年从他们参与。当前性教育的政策间接增加意外怀孕,又使其难以为青少年获取信息有关以下意外怀孕的可用选项。

“教育是赋权,”布伦特说。 “当你也知道的事实,你就能够做出一个伦理和道德选择自己。所以,当我不能够提供的事实,我后来才知道,学生打算从他们的朋友,从互联网上得到事实的事实;从这些两个地方事实不一定准确。我的担心是缺乏诚信和实事求是的教育“。

如果青少年没有获得流产,周围的耻辱将继续增长。青少年不能要求他们的健康老师那里得到一个安全的人工流产,甚至什么流产真的意味着。国家法律被教这个词是什么流产方法,以及如何正常的程序可以禁止学生。它需要的东西是常见的,它罩在秘密和耻辱。

这个内疚会如何影响学生,“当我想谁发现自理当意外怀孕出现的情况是个人,”布伦特担忧布伦特说,“他们感到压力,也许他们已经经历创伤,谁走了做他们告诉?”

周围已经流产的强烈烙印使人们害怕谈论他们,并能使其难以让学生说说它与自己信任的人,并期待支持。 

“很多时候,他们不能告诉他们的父母或他们的照顾者,因为它已经明确表示,这种类型的行为是不恰当的,”布伦特说。 “所有这些人应该是支持,但随着意外怀孕的人不觉得支持;有在人与人之间的关系和连接这根本上打破。因此然后是寂寞。和恐惧。两次毁灭性的情绪。非常强大的情感。这是很难的情绪移动通过。我想,个人来找我,说“贝基,我需要一些帮助”,我要对他们说:“我的双手被缚。””