这是作为一个拿你的课程的CHS学生

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EBBA Gurney.

安娜斯坦菲尔德 在密歇根大学的日期前往社区中午。 “我喜欢我在密歇根大学拍摄的所有课程。他们真的很具有挑战性,比我在CHS所采取的任何课程更难,“Stansfield说。

Linnea Verhey-Henke

安娜斯坦菲尔德坐在她的CHS拉丁课大二年二年级,知道该计划不会在明年存在。在她的新生年度之后,CHS拉丁老师离开了,让新的历史教师在CHS和先锋中教导拉丁和历史。她知道他不会在一年多的时间里,导致拉丁计划消失。 Stansfield不想停止采取拉丁语,她只需找到一种新的方式来接受它。 

所以她决定在密歇根大学拍拉丁是她的最好的想法,因为它在两个位置和时间都是一个更可达的课程。   

Stansfield知道她想采取拉丁语,因为它是一种语言课,她不得不采取安排测试,以便他们可以看到她应该被放置的部分。她最终进入了密歇根大学的拉丁语103。 Stansfield然后不得不找到适合她最适合的时间和一天,她通过搜索LSA课程指南来了解。最后,她不得不通过电子邮件发送给教授,看看他们是否为她的课程找到了一个。 

Stansfield也在密歇根州采取心理学课。 “我知道我想采取心理学课 - 我一直发现心理学有趣,因为CHS没有心理学阶级,我直到现在。这堂课一直是一个伟大的体验,这是我拉丁课的截然不同的体验,“Stansfield说。 “我肯定发现它比我在CHS所采用的任何课程更困难,但它是值得的。” 

斯坦菲尔德的教授都很快回应,并且当她试图弄清楚她需要做什么时,都会持续响应。她的拉丁班小,大约10-12名学生。另一方面,她的心理学课是一个300人的讲座和一个较小的讨论课程,大约20名学生。 Stansfield的心理学课程需要她通过主题池参与研究,但由于Stansfield不是18岁,她不能参与研究。该课程的一部分被排除在外。 

“在密歇根大学占课一直是一个惊人的经历,它真的可以让你在环境中的一方面是大学的味道,课堂上的氛围是多么困难,”Stansfield说。 

Michaela Melcher目前是CHS的一名高级,她想从CHS的课堂上分支,并决定看她在密歇根大学所采取的内容。 “我带着韩国人,因为我的朋友南京正在当时服用它,我想和她一起班。我真的很喜欢它,但它真的很难,“Michaela Melcher说。星期一是为他们的最终项目的项目工作时间,他们发言的十分钟视频。星期三是他们将学习词汇量的时候,他们每周都会学习100个词,然后下周会有一个测验。 Melcher从未在这种经历之前占据了韩国人,这是一个深入潜入韩语的潜水。她从很少到很少知道。她没有继续韩国,但非常感谢她的经历。 

Melcher的课程由密歇根教授教授,但只是为高中生。 “它给了我一点大学的味道:随着工作量以及课程如何工作,但对人们来说并不是那么多,因为我班上的其他五名学生都是高中家。” 

“这是一个艰难的课程,我们必须在少量的时间内学习很多词汇。它仍然是一个非常伟大的经历,它帮助我了解更多的大学课程课程。我学到了很多。教授爱上了这一课程,这就是使它变得有趣的是什么,“梅尔希尔回应了斯坦菲德。